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加強教學管理 實施有效教學

時間:2013-04-07 10:56來源:未知 作者:admin 點擊:

打造高效課堂,提高教學成績

莒縣二中

近年來,www.bfa288.com根據現階段普通高中教育的特點和發展要求,采取多種措施聚力提高教育教學質量,著力發展辦學特色,取得了一定成績,贏得了良好的社會口碑。尤其在建設高校課堂、推進有效教學方面,我們全校上下創造性地進行了探索和實踐,為大幅度提高教學質量,促進學校持續發展積累了一定經驗。

一、探索有效教學模式,打造高效課堂

(一)“3358”高效課堂教學模式的探索

課堂是進行有效教學的主陣地,教學時間是一個定值,現代教育與制度下,“時間加汗水”的教學方式遠不能適應學生獲取新知、自主發展的需要,更難以培養學生的創新能力,并且教師的教學水平客觀上也存在差異。為切實將提高教學質量落到實處,減少課堂教學的隨意性、盲目性,www.bfa288.com立足高效課堂建設,在已經開展“學案導學”的基礎上,積極探索適合www.bfa288.com特點的有效教學模式。

新授課、復習(單元、專題)課、講評(練習、試卷) 課是高中課堂教學的三種主要課型,瞄準了這三種課型,也就從宏觀上掌控了課堂教學環境。

首先,我們要求各學科備課組從本學科特點及學生學習現狀出發,結合教學實際,提煉出體現新課程理念的三種課型的教學模式。

其次,我們通過“巧借他山之石,開展跨學科觀摩”“實施有效教學,提高教學效益”“優化課堂教學模式,打造高效課堂”三次學科組活動,督促各教研組針對三種課型推薦一至兩節公開課進行集體研討,研討中我們邀請縣教研員參加,就具體環節進行修改完善。

最后,教科研中心著眼于“課前、課中、課后”三個時間段,本著“先學后教,先生后師”的原則,根據新授課、復習課、講評課三種課型的基本要求,細化“學案導學、當堂達標”的相關措施,總結提煉出具有www.bfa288.com特色的教學模式——“3358課堂教學模式”。

(二)“3358”高效課堂教學模式的基本內涵

3358”是指“三種課型、三個學習階段、五個課堂教學環節、八個學案設置欄目”。 “三種課型”是指“新授課、復習(單元、專題)課、講評(練習、試卷)課”。 “三個學習階段”是指“課前——課中——課后”。 “五個教學環節”是指“導入定向——交流展示——精講點撥——應時訓練——檢測小結”五個課堂教學環節。“八個學案設置欄目”是指“學習目標——重點難點——知識準備——知識探究——達標檢測——學習小結——作業布置——學習后記”八個學案設置欄目。  

3358”高效課堂教學模式是一種以學案為載體,以導學為方法,學生的自主學習為主體,師生共同合作完成教學任務的教學模式。在這種模式中,學生根據教師設計的學案,認真閱讀教材,了解教材內容,然后,根據學案要求完成相關任務,學生可提出自己的觀點或見解,師生共同研究。有效運用該教學模式,不但能滿足學生思維發展的需要,而且還滿足了學生自我意識發展的需要,對學生的自我發展和自我價值的體現起積極的作用。同時,這種模式也給教師一個準確的課堂定位。教師不僅僅是知識的傳授者,更是學生學習的指導者、合作者,教師的主要任務是培養學生自主學習的習慣和主動發展的能力,提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。這種模式充分體現了教師的主導作用和學生的主體作用,使主導作用和主體作用在有限的時空內發揮出最大效益。

     3358”高效課堂教學模式不對教學流程及時間安排做硬性的規定,各個學科應根據自身學科特點來設計三種課型的教學模式,教師可根據學情靈活運用。但各種課型的設計要體現:“課前——課中——課后”三個學習階段,同時在課堂教學的過程中要體現:“導入定向——展示交流——精講點撥——及時訓練——檢測小結”五個環節。

(三)“3358”高效課堂教學模式的基本操作流程

1、課前(前課)

【自主學習】

提前一天下發學案,指導學生課前自主學習。要求學生根據學案中的學習活動目標及預設問題,獨立掌握學案相關內容,并標注出疑點、難點,作為課堂討論的重點。

【學情調查】

課前,教師要對學案進行批閱,以便了解學情。批閱的方式可全部批閱,可部分批閱,可重點抽查。

在了解學情的基礎上,教師將原先預設的教學環節進一步優化。

2、課中(課堂)

【導入定向】 

(1)創設問題情境,導入新課。可以復習導入,也可情境導入。

(2) 展示學習目標:課件展示、口頭展示(學案已預設)。教師對學習目標的闡釋要讓學生真正明確本節課的具體要求,學什么、怎么學以及達成什么目標。

    【展示交流】

(1)小組內展示各自自主學習成果,提出自己學習中的疑點、難點,本組成員共同研討,找出的疑點、難點。

(2)班內各小組展示本組自主學習成果,提出本組學習中的疑點、難點,各小組間互動解決,不能解決的問題,留待教師幫助解決。

(3)由學生對展示內容進行點評,點評時要關注達標和結論生成過程。

【精講點撥】

對學生討論和展示時解決不了的問題,教師要進行點撥。通過啟發、引申、拓展、追問等手段,對知識進行深化、提升。教師在點撥過程中,要精講精析,突出重點難點,要注重學習方法的指導,注重暴露基本概念、規律和方法的認知過程,適時引導學生總結規律方法。

    【及時訓練】  在完成每個知識點的內容的學習后,馬上安排訓練,學以致用,及時鞏固學習成果。

【檢測小結】 

(1)達標檢測。每堂課必須有當堂達標檢測,檢測學生是否都當堂完成了學習目標。檢測方式要靈活多樣,可以書面檢測,也可以口頭檢測,可以老師檢查,也可以學生互查。

(2)課堂小結。課堂小結是對本堂課知識能力的提煉總結,是培養學生思維能力的有效途徑,便于形成一定的知識結構。可由師生互動完成,也可由學生自主完成。小結過程中要引導學生自我反思、自由發言,互相補充,教師要做適當的引伸與提高。

(3)布置作業。分層布置作業,不同層次的學生要有不同的要求。

3、課下(課后、后課)

【反思拓展】

根據個人的遺忘規律,課后要及時對課堂學習知識進行二次梳理,消化所學知識,達到深化理解、鞏固提高的目的。首先整理課堂筆記,整理課堂筆記就是及時復習,也是為以后的復習打下物質基礎。課堂筆記內容至少應該包括這樣的幾個方面:重要知識的整理,有效的方法體系,典型的題目與錯題集及自己的學習體會。最后整理學案,完成書面作業。

(三)對“3358”高效課堂教學模式的實踐

每位教師在認真學習、領會 “3358”高效課堂教學模式的基礎上,每人再講一節達標課,包組領導、教導處、教科研以及同組的老師分頭進教室聽課,在評課過程中再進一步完善這一模式。

二、加強教學管理,細化課堂教學評價細則,提高教學成績

三分教學,七分管理。 如果沒有管理作保證,任何先進的教學方法都不會落到實處。對教學的管理我們從如下幾個方面進行。

(一)加強學科組建設

為充分發揮領導干部的示范、引領、指導作用,www.bfa288.com實行領導包學科制度,包科領導是所包學科的第一責任人,包學科組教師的教學思想、集體備課、坐班紀律、學科成績等幾方面的管理工作。包科領導深入教學第一線,每學期組織聽12節課,組織兩次學科組活動。及時了解一線教師的教學情況,發現課堂教學中存在的問題,及時進行有效的指導,促進課堂教學效率的提高。

(二)建立教學監控制度

1.教學督導。開學初,由教導處、教科研中心組織,對在上學期考核成績落后的備課組,進行教學督導。根據被堵到教師的名單,通過聽課、師生座談、學生調查、查閱教學材料等方式,診斷教學,跟進指導,提出整改措施。

2.推門聽課。學校領導不打招呼聽課,及時診斷、評議,督促教師提高教學水平和課堂效率。

3.教學視導。由教導處、教科研中心組織,對各年級教學工作每學期至少進行一次視導,通過聽課、座談、查閱材料、問卷調查等方式,了解各年級各學科教學教研情況并提出改進意見。

(三)建立健全教師課堂教學評價與激勵制度

課堂教學是學生學習知識、提高技能的主要場所,徐曉非常重視課堂教學評價。實施《教職工考核細則》《備課組考核辦法》,根據學科特點分三個年級組對相關教師進行評價。把教師、備課組的教學教研情況納入考核,根據考核結果對教師、備課組進行評價與獎勵,在全校營造團結協作、積極向上的濃厚氛圍。

三、取得的成績

(一)教師隊伍整體水平得到大幅度提高

目前,學校教研活動扎實有效,本學期www.bfa288.com教師在省市以上刊物發表論文共100多篇,學校承辦過日照市高中數學優質課比賽、市高中語文課題實驗研討會、市高中音樂教學研討會、市高三生物復習研討會等市級教研活動,和全縣高三成績分析會、縣高一語文教學研討會、縣高中數學教學研討會、縣高中地理教學研討會等縣級教研活動,濃郁的教研氛圍促成了www.bfa288.com教師整體水平的提高。學校現有一線教師280余人,高級教師108人,“省特級教師”2名,“日照名師”2名,縣以上骨干教師65人,近百名教師獲市縣優質課比賽一等獎,教師的年齡結構、學歷達標率和專業化水平均達國家標準要求,

(二)學生得到全面發展

2011年,高考中,www.bfa288.com有近600名同學被二本以上院校錄取,荊凡輝同學以683分的優異成績奪得全市理科裸分第一名,被清華大學錄取。2009級學業水平考試中十個學科一次性通過率列全市第二名,全縣第一。2010級,在生源相對較差的情況下,語、數、英三科學業水平考試通過率均列全縣第一名。2012年高考,www.bfa288.com無論一本還是二本錄取人數實現全面豐收,1130名考生中,有714名被二本以上院校錄取,錄取率達63%,高出全省平均錄取率18個百分點。作為學校體現學校辦學特色的音體美教學成績也日漸突出。

隨著“實施有效教學,打造高效課堂”系列活動的進一步推進,新問題會不斷出現,新挑戰也會隨時需要我們去認真面對。我們決心不斷創新校本教研形式,繼續完善課堂教學模式,采取有效措施提升教師的教學能力,促進教師的專業成長,把“實施有效教學,打造高效課堂”活動推向深入,促進www.bfa288.com整體辦學水平進一步提高。

 

 

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