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《有效教學實踐與研究》實施方案

時間:2013-04-23 15:35來源:未知 作者:admin 點擊:

 

 

 

 

 

課題批準號      2011GH004            

課 題 名 稱《有效教學實踐與研究》實施方案                 課題負責人    崔維友          

所 在 單 位    莒縣第二中學           

填 表 日 期    201259         

 

 

 

 

 

日照市教育科學規劃領導小組辦公室 制

 

一、             開題活動簡況

開題時間:20124

開題地點:莒縣二中

主持人:  崔維友

評議專家:李成明

參加人員:

張友同 馬緒明 于家玉  荊亞林 曹伯志  魏煥鳳  劉桂升 宋維公 王立明 周家清  張秀菊 王均余  閔現東  趙洪暖  崔慎謙  陳龍貴 王海云 張茂山  柳敬春 房克燕

       

二、專家論證意見

在課題開題報告會上,專家團隊經過的認真討論分析,充分肯定了該課題的可行性發展計劃,對課題的研究方案予以了充分肯定。縣教育局教科所李成明主任代表團隊總結了對課題的論證意見和建議。

專家們對近兩年來www.bfa288.com的課堂教學研究成效給予了充分肯定,并對課題的深入開展提出了建設性的指導建議。專家認為:

該校教研機構健全,教學研究氛圍濃厚,在教學規模和教學設施及教研人力諸方面都已具備足夠的教研能力,對促進有效教學研究具有很強的代表性。

該課題研究目標明確。探索新課標下的課堂教學觀,扭轉傳統教學中忽視學生整體人格成長與個體差異發展,忽視學生科學精神的培養與意志的磨礪的現象。探索新課標下有效的課堂教學模式,扭轉忽視學生主動學習的陳舊的課堂教學模式。探索新課標下的課堂教學中各種有效教學方法,如有效板書、有效提問、有效課堂教學方法、有效教學語言、有效課堂管理、有效教學策略、有效教學反饋的形成和運用,扭轉傳統教學中單一教學方法的簡單、重復、低效現象。探討新課標下的有效備課與有效的課堂教學評價,扭轉傳統教學課堂教學準備和評價中陳舊的目標觀、內容觀、過程觀、情境觀、師生觀和評價觀。探討新課標下的

有效教研方式,提高教師參與校本教研的積極性,把教師的專業發展(知識、技能)和情感聯系起來,強化教學反思,建立專業發展共同體,集中研討教學中存在的問題,優化教學設計,強調教學設計的個性化,突出內涵發展,實現專業引領,促進教師專業成長,豐富學校教學資源庫(教案、課件、學案)。在研究方法上打破了以往傳統的抽象理論研究方式,緊密結合教學實踐,以實踐教學推動課題理論的實施和發展,具有很強的的教學實效性,對促進今后的學校教學將具有重要意義。

該課題方案內容具體,實施步驟科學條理,論證嚴密,課題分工明確細致,可操作性強。

課題今后的研究應將研究策略和方法進一步具體明確化。要動員廣大教師積極參與課題研究,并把課題研究融入教學中去。課題的既要有先進的思想理論,又要通過操作性強、切實可行的實施方案,扎實有效地推進課題研究的實施。

(責任編輯:admin)
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